La educación prohibida, ¿Otra educación es posible?

La calidad de la educación hoy en día, está muy cuestionada. ¿Porque este cuestionamiento incesante, que parece que nunca tiene solución?

Por un lado por la búsqueda constante de mejora para alcanzar un educación ideal y por otro lado por los grandes fracasos a los que tiene que hacer frente; altas tasas de abandono escolar, dificultad para adaptarse a las personas con necesidades específicas, poca utilidad de lo aprendido en la vida cotidiana y laboral, desmotivación…

Desde la educación prohibida y los modelos educativos alternativos cuestionan este modelo oficial. En primer lugar es una escuela que surgió con la sociedad industrial, que en ese momento dio respuesta a unas necesidades que ya no están vigentes. Es una escuela masificada, lo mismo para todos, orientada a producir trabajadores, que fomentan la disciplina, la obediencia, el esfuerzo, el aprender a hacer tareas mecánicas, repetitivas, automáticas sin cuestionar.

Sin embargo sabemos que el aprendizaje humano es un proceso natural, y se da de una manera muy distinta, en un ambiente de estimulación, donde tenga cabida la curiosidad, la experimentación, el ensayo y error, la motivación por descubrir...También se aprende a través de modelos y a través de condicionamiento. Y es un camino lleno de diferencias individuales en el que cada niño tiene un desarrollo diferente.

Entonces, ¿porque seguimos basando el aprendizaje escolar a penas en el modelo conductista? es decir, modelando, dirigiendo la conducta hacia el resultado que se quiere conseguir, ya sean el aprendizaje de unos  contenidos, las calificaciones o una titulación. Para ello se siguen utilizando la normas (disciplina), la enseñanza estándar (a todos lo mismo), desde la obediencia y la creencia (se enseñan verdades ya sabidas, una parte, la que la sociedad decide que son necesarias aprender). Como decían en la película se enseña al niño para que se adapte a la cultura. ¿No es eso perpetuar el sistema? Con lo bueno y con lo malo, con lo que nos gusta y con lo que no. En las últimas décadas se ha cuestionado mucho esto, y se ha incluido la educación en valores, pero se han incorporado en forma de contenidos, se habla de educar en equidad de género. Se hace desde la teoría, aunque no se tiene en cuenta  la hora de elaborar un currículo que incluya  la historia el feminismo, por poner un ejemplo, ya que alguien, un sistema, no lo considera importante. O se habla de educar en la paz, de nuevo en la teoría, porque el ambiente en las escuelas muchas veces es hostil, ya que se te cuestiona tu comportamiento, tu pensamiento y se te pone una etiqueta, un valor.  Los valores son actitudes, no son contenidos teóricos, son aprendizajes explícitos y no se enseñan si no con la práctica propia y el modelo de los principales referentes entre los que están la familia y el profesorado.

Me ha resultado muy interesante el enfoque de la película y todas las cuestiones que plantea y sobre todo el hecho de que existen alternativas, que llevan años funcionando y que además funcionan, con buenos resultados. Las personas que pasan por esas escuelas se muestran satisfechas con los años que estuvieron en las mismas, así como a medio-largo plazo para conseguir resultados adecuados en las exigencias de la sociedad.

Me quedo principalmente con dos reflexiones, la necesidad de adecuar los sistemas educativos a la naturaleza del aprendizaje y la de incluir el amor y la emociones como parte del mismo. Existen alternativas y esperanza para realizar educación de calidad.